贯彻执行党的群众路线是一项长期任务，解决作风问题是一项经常性工作。如何巩固教育实践活动取得的成果、防止短期效应呢？关键要有刚性的制度规定和严格的制度执行，才能确保改进作风规范化、常态化、长效化。一句话：以长效机制巩固成果。

过去几个月时间里，各乡镇各单位真抓实改，创造了不少经验，作风建设有了实实在在的成效。但是，作风问题具有反复性、顽固性，好经验不仅要发扬，成熟的还要上升为制度。只有进一步用制度把改作风的成效固定下来，才能从根本上防止“四风”问题卷土重来。

以长效机制巩固成果，必须筑牢确保长效的制度之笼。邓小平同志早就说过，“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事”。无论是中央出台的《党政机关厉行节约反对浪费条例》等规章制度，还是省委“28条办法”及“六项禁令”和市县委“24条办法”、县“双十规定”，都是在努力塑造制度权威、打造制度之笼。教育实践活动开展以来，党风政风为之一新，一个重要原因就是在制度面前说一不二、纪律所向利剑高悬，释放出从严治党的正能量。所以，只有用制度机制规范权力运行，才能固化作风建设的成果。

以长效机制巩固成果，必须建立健全有效管用的制度。教育实践活动，顾名思义，要一手抓教育，一手抓实践。实践的关键在整改落实，既要对查摆出来的问题，明确整改措施，切实解决问题，又要着眼长远、建立健全促进党员干部坚持为民务实清廉的长效机制。就是对已有相关制度进行梳理，经实践检验行之有效、群众认可的，要予以重申，继续坚持、抓好落实；不适应新形势新任务的，该修改完善的就修改完善，该制定新的就制定新的。总之，不管建立和完善什么制度，都要解放思想、与时俱进，体现群众意愿，体现改进作风，体现提高效率，确保建章立制针对性、操作性、指导性强。

古语云“无规矩不成方圆”。好的制度规定一经形成，就要严格遵守，真正让铁规发力、让禁令生威。否则，制度就成了摆设，就会形成“破窗效应”，打碎一块玻璃没人管，最后所有玻璃都会被打碎，因为打了不受惩罚。所以，以长效机制巩固成果，贵在坚持制度面前人人平等，用好的制度管人、管事、管权，才能釜底抽薪、正本清源，根除作风顽疾，以优良的党风取信于民，汇聚起推动改革发展的强大正能量。